Jak wyglądają zajęcia zdalne na UMK w praktyce? Absurdy i anegdotki

Jednym z narzędzi, z których korzystają studenci podczas zajęć zdalnych, jest Moodle. Wykładowcy umieszczają tam nie tylko materiały, lecz także testy. W próbnym egzaminie z prawa autorskiego studenci mieli do wyboru cztery odpowiedzi. – Tymczasem poprawna okazała się odpowiedź… piąta. – I jak tu zdobyć maksymalną liczbę punktów? – śmieje się studentka psychologii.

Wyzwaniem okazują się także wideokonferencje.

- U nas jeden ze studentów nie wyłączył mikrofonu i w tym czasie rozmawiał z kimś z domowników – opowiada jedna ze studentek. - Niestety, trudno było usłyszeć, czego dotyczyła rozmowa. Ale chyba czegoś zabawnego, bo prowadząca głośno się śmiała - stwierdza.

Część osób uważa, że e-learning to strata czasu. - Czekaliśmy prawie pół godziny, zanim wszyscy połączymy się na Teamsie. Wykładowca nie był zachwycony – mówi jeden ze studentów. Co ciekawe, aplikacja Teams pozwala na zapisywanie rozmów. Jeden ze studentów przypadkiem nagrał wykład prowadzącego. – Dobrze, że nie widzieliśmy miny doktora, gdy to odkrył. Ale z tonu jego głosu wnioskujemy, że nie był zachwycony – śmieje się studentka IV roku.

Wykłady online mogą stać się okazją do wielu żartów. - W czasie zajęć zdalnych z człowieka wychodzi gimbaza. Podczas jednej z wideokonferencji mieliśmy możliwość prowadzenia wspólnych notatek. Najlepsze w tym edytorze tekstu jest to, że nie widać, kto pisze. Ludzie zaczęli robić sobie żarty. W pewnym momencie ktoś zaczął usuwać to, co pisali inni. A pani doktor, nieświadoma niczego, prowadziła swój wykład – opowiada student prawa.

Wykład online? Lepiej wysłać lektury
Wideokonferencje są dość kłopotliwe. Być może dlatego część wykładowców decyduje się na zupełnie inną formę. Zajęcia zdalne się po prostu nie odbywają. – Nie mamy żadnych prezentacji ani wideokonferencji. Wykładowca uznał, że skoro jego prezentacje opierają się na książce, to najprościej będzie nam ją wysłać i poprosić o przeczytanie 280 stron – mówi studentka biologii sądowej.

Przesyłanie literatury nie jest jednak regułą. Profesor z Wydziału Nauk Historycznych, prowadzący zajęcia ogólnouniwersyteckie, na które mogą uczęszczać studenci wszystkich kierunków, zlecił im napisanie dwóch esejów na podstawie książek – Tylko że biblioteki są zamknięte – mówi jedna ze studentek. – I co mamy zrobić? - zastanawia się. Dostęp do biblioteki to również duży problem w przypadku studentów polonistyki.

- Wysyłają nam tylko milion zadań. Ogólnie dramat. A co to za nauczanie zdalne skoro przesyłają tylko zadania do zrobienia samemu i to jeszcze z przedmiotów, na których zazwyczaj nie ma na zajęciach żadnych wymagań? – zastanawia się studentka filologii polskiej.

Wielu studentom i doktorantom nie jest do śmiechu. - Maile od prowadzących są tak niejasne, że sami nie wiemy, co robić. Wstać rano i sprawdzać pocztę? Czekać? - martwi się jedna z doktorantek. Na kognitywistyce jeszcze zanim oficjalnie wprowadzono e-learning, już studenci otrzymywali zadania. Według Zarządzenia Rektora zajęcia zdalne na UMK mogły rozpocząć się 26 marca. Prowadzący mieli obowiązek niezwłocznego poinformowania uczestników o wybranej formie prowadzenia wykładów czy ćwiczeń. Jak jednak widać, realizacja zajęć w praktyce wygląda to różnie. W tej formie studenci będą się uczyć na pewno do 10 kwietnia. Co dalej - nie wiadomo.